古典吉他教学

我常年教30名正规学生,还开设一些合奏课。一世’一直在不列颠哥伦比亚省维多利亚市的维多利亚音乐学院任教。大约16年。我经常被问到如何教古典吉他。事实是,每个学生都以不同的方式学习,所以我可以’给您一种固定的教学方式。但是,我确实对所有古典吉他学生使用了一些材料和宽松的计划,所以也许您’会发现这很有趣或有帮助。

尽管此页面适用于教师,但有些学生可能也会发现它很有趣。也就是说,如果您找到此页面但正在寻找我的 课程页面 还是我的 乐谱页 您可以跳过此操作。

我如何组织课程

我将初学者和中级课程分为以下三个主要部分。这也类似于学生应如何组织练习。它’保持一致很重要,因为学生应该回家并按照与课程相同的顺序进行练习。

  1. 技能专长 –当学生最专心时,请先覆盖此内容。可以在整个课程中参考此处讨论的技能,以在课程中创建逻辑流程并用作提醒。它’一个机会在本课程的后面讲,“this is 为什么 我们早些时候做了。”这通常是技术工作,阅读技能,指板知识,合奏音乐或学生需要从事的特定工作。
  2. 剧目 –这是我为学生选择的曲目,但有时我’我会给他们一些可以完成相同技能的类似作品的选择。这几乎总是与他们需要学习的技能有关。可能是练习曲或音乐会作品,但是’会激发对话和 证明 完成后的进度。有时候,这可能会引起人群的欢愉,其特定目的是提振学生’s confidence.
  3. 学生’s Choice –这是学生的事 想要 做和 想要 继续努力。有时候我’影响了选择,但这令学生感到兴奋。

我这样做是为了使我的课程井井有条,但也因为它以积极而令人兴奋的音调结束了本课程。学生离开了教室,不仅听了很多信息,而且还以使他们感到高兴的方式结束了学习。他们将带着微笑离开,并期待下一堂课。即使不太热情的学生讨厌前两个部分,他们也可能会在最后一个部分忘记它。如果您对格式非常满意,则学生会期望它并积极参加,因为他们想继续学习最后一部分。另外,如果您可以在他们最喜欢的事情中回顾一下技能和曲目,他们可能会认识到前两个部分的价值。

每个学生的道路和目标

我的计划很简单,即使学生退出课程,也要使他们达到能够为他们长期服务的基本技能和中级水平。在教学生时,请记住这些。写下它们,并在其优缺点上打勾。不断重新评估他们。

技术目标 –这是使他们能够演奏大多数基本吉他作品的技术。我知道还有很多,但让学生达到这一点是真正的成就。一次解决一个问题,但是一旦他们能够做到这些,他们在吉他上的音乐生活就会恢复正常。

  • –自由和休息招 嘛  交替。
  • 琶音 –朱利安尼琶音或同等基本音色
  • 泥浆 –上升和下降
  • 巴雷 –这是很难解决的,但值得
  • 伸展 –只需进行一些基本的对位练习即可检查其手部位置(例如Odair’来自尼龙抽气的最爱钻头)

技能和音乐性

  • 阅读音乐 – It’容易产生虚弱的阅读器,但是当曲目变得更浓密且较高位置开始发挥更大作用时,这将杀死5年级及以上的读者。我想说,阅读能力差是学生放弃音乐的第一原因。想象一下,为了考试而努力学习,但是教科书是德语的,而您却没有’t read German.
  • 玩耳(一定程度上) –即使在和弦卡住,即兴演奏,模仿乐句和音乐性的意义上
  • 演奏和演奏连奏乐曲 – If a student can’不能演奏出色的连奏旋律,有伴奏时如何演奏。小提琴和其他弦乐器演奏者会花费大量时间来制作自己的旋律演奏,我们也应该这样做。
  • 音乐平衡 –将旋律带出质感
  • 动力学 –出于纯粹专注于大声演奏的目的,不应该忽略对比和塑造的想法。
  • 基本理论和指板知识 –您的学生是否知道如何使用音乐字母上下计数每个弦?他们是否知道和弦是基于比例度构建的?

教学古典吉他时使用的方法书

请记住,我在旅途中会大量补充所有这些书籍。没有一本书会令每个学生满意,因此他们需要特殊的辅助项目以使他们感到兴奋。另外,不要’创造出可以’弹奏和弦,与朋友一起果酱,听音乐或即兴演奏。您’如果他们只能演奏严格的古典音乐,以后会后悔的。尤其是当孩子变成青少年时!古典吉他手应该能够做其他吉他手可以做的一些基本工作。

初学者

  • 古典吉他方法–卷。 1个 –这就是我开始初学者的方式。他们学会阅读音乐并演奏独奏,二重奏和和弦。在课程中,我们将本书学习了几乎一半的时间。我补充他们想要的东西。有时候,这是流行的和弦弹奏,摇滚即兴演奏,或其他使他们高兴和感兴趣的东西。如果他们还有其他与幸福有关的东西,他们将在这本书中生存。但是他们需要知道每节课的一半都在使用这本书,并且没有逃避它。始终如一,无论什么时候,他们在每一节课中都有一半会以良好的技巧和音乐来阅读音乐。
  • 古典吉他方法卷。 2 –以上内容继续介绍,但引入了密钥签名和一些高级职位。

初学者 –有时学生不’记得他们在此过程中早期学到的一些东西。或者他们在知识上存在差距。有时我忘记了一些事情,或者我们一路走了。这就是为什么学生们按照我的初学者方法使用下面的书。他们会在每节课和练习课的前5分钟内检查所有内容。它’这是在继续进行之前填补空白的机会。

  • I-III级古典吉他的视线阅读” 罗伯特·本尼迪克特(Robert Benedict)–教学生有关形式,短语,动态以及如何看书的知识。出色的扎实教育。我将这种方法用于那些在我的方法学习书籍之后需要更多阅读练习的学生。 

早期中级

中至中级